vendredi 26 octobre 2012

Les longueurs

Pour travailler sur les longueurs, j'ai choisi de prendre comme thème les animaux (succès garanti avec Yanis!)
Nous avons d'abord pris le temps de mesurer les barres rouges et bleues afin de mieux se rendre mieux compte, il a mis a côté de lui les plus grandes barres.


 En même temps, on révise les additions et on introduit la multiplication (3 x 10,...)
 Après avoir mesuré la première barre : 10 cm, il cherche un animal dans son livre qui mesure en taille réelle 10cm. Quand il a trouvé, il le dessine dans son tableau.
 Il fait la même chose à chaque barre.

Ce travail lui a énormément plu, a chaque animal trouvé il mettait la barre debout à côté de lui et s'imaginé l'animal choisi.
Il manque la photo de son travail terminé sur lequel il a dessiné toutes les barres en notant 10+10+...=...

jeudi 25 octobre 2012

La grande addition...

Yanis a constitué deux nombres à l'aide des cartes des grands symboles. Il les a lu puis dénombré avec les perles. Ensuite, il a noté les nombres en colonne afin de les additionner:
 Après avoir terminé son addition, il a regroupé les perles des deux nombres ensemble en prenant le soin de les classer par unités, dizaines, centaines et milliers. Il compte puis pose le bon symbole à côté de chaque tas: il obtient alors le résultat de son addition:
 Il regroupe les cartes et vérifie son résultat.
 Assya a associé les symboles et les perles:
 Puis a révisé les chiffres de 1 à 19
Pour trouver les grands symboles déjà fait: http://ddata.over-blog.com/1/59/62/50/Blog-Blogspot/maths/grandes-cartes.pdf  pour les grandes cartes et http://ddata.over-blog.com/1/59/62/50/Blog-Blogspot/maths/petites-cartes.pdfpour les petites http://ddata.over-blog.com/1/59/62/50/Blog-Blogspot/maths/petites-cartes.pdf (http://ecole-et-cabrioles.blogspot.fr/)

lundi 15 octobre 2012

Lecture

Quelques travaux de Yanis en lecture-écriture:


 Ceux de Assya:



mercredi 3 octobre 2012

Les sons

Assya a travaillé les lettres i f et p:



 Yanis, lui, a choisi ses tiroirs:


 Puis, la boîte des phonèmes: