le cube

Aujourd'hui petits exercices sur le carré puis le cube. Nous avons fait des jeux, des dessins, yanis devait trouver tous les carrés de la maison, ensuite il devait trouver des cubes dans un livre.
Enfin nous avons tracé le schéma du cube, découpé puis collé:

Le C et le D

Yanis a pris dans ma pochette cette feuille, la colorié puis est allé chercher le c et le d sur le frigo pour les dessiner.
Puis il a rajouté ses bonshommes!


a

L'artiste...

Yanis était très concentré dans le coloriage de ses animaux, peut être trop! j'ai tourné la tête 10 petites minutes et un trop grand silence me fit revenir voir son dessin:



Il était très beau c'est vrai, mais ma nappe aussi!!



Il n'a pas laissé un endroit vide, je l'ai disputé évidemment mais ensuite quand il est parti dans sa chambre j'ai bien rigolé!

Panier du A

ça y est j'ai commencé les lettres rugueuses MAJUSCULES,


Yanis a donc travaillé la A avec sa panière, différents objets commençant par A (Arbre, Assiette, Armoire,...) Puis le A dans la semoule.

Ensuite, Yanis est allé chercher ses chiffres et lettres magnétiques sur le frigo :

Coloriage et écriture du A

Yanis, qui adore le coloriage, était ravi de l'exercice proposé, il s'est appliqué à colorier son avion puis était fier d'écrire "Avion" en dessous.

Je lui ai ensuite proposé de décorer selon différentes consignes les "A":

Puis de l'écriture, il n'a pas pu résister à sa passion pour les bonshommes, il a dessiné yanis (celui avec les mains) son papa et son papi, il m'a dit : "c'est la feuille des garçons!" ensuite il a fallu prendre une autre feuille pour faire celle des filles (assya, maman et mamie!)

Graphisme avec les MOUTONS

Après avoir lu des livres sur les moutons et expliqué la fabrication de la laine, nous avons décoré des petits moutons:

C'est la rentrée également pour le sport, à l'occasion de notre premier entrainement, nous avons fait notre "lapbook" sur l'athlétisme afin de connaître les différentes disciplines. Le travail de recherche d'images a suffit pour que yanis devienne incollable sur l'athlétisme! Mercredi, nous étions déjà une cinquantaine de petits de 4 à 10 ans, notre groupe était constitué de 15 enfants (13 de 5 ans, 1 de 4 ans et yanis 3 ans 1/2), il a encore du mal à rester discipliné jusqu'au bout mais ça viendra!

Nous avons fait un dépliant pour les sauts ( en haut à gauche) et pour le fond et demi-fond (en bas à gauche)

Sans oublier quelques petits jeux à l'interieur : les traits horizontaux pour terminer les couloirs de la piste, entourer les objets utiles pour l'entraînement et reconnaître le mot ATHLETISME.

Le terme lapbook est anglais, pour ceux qui veulent en savoir plus sur le principe de ces petits livres voici quelques liens : link 1, link 2, link 3

Les chiffres 0 et 1 (suite)

Quelques petits jeux pour se rendre compte du "vide" pour le 0, puis on a associé une quantité au 1 avec plusieurs supports (coquillage, carte, perle,..) on peut laisser l'imagination de l'enfant travailler pour choisir ses supports afin qu'il devienne "maître" de son apprentissage.

La petite fiche : entourer le 1 et le 0L'écriture du 0 ( pour la dernière rangé, yanis a voulu faire des "bébés" 0 en dessous de leurs "papas" 0)

J' ai oublié de prendre la photo des "1"! Il a fait son travail correctement sans me faire cette fois-ci des bébés ou des papas!

Chiffre 0 et 1

Nous avons fait quelques jeux ensemble :
- dessine 0 fleur ! Yanis: Ben maman, y en a pas de fleurs si il y en a 0! je peux pas en dessiner!
- ...
- Yanis devait poser le nombre de grosses perles sur le chiffre correspondant.

Ensuite quelques exercices de graphisme tirés de ce site que je vous conseille : lien

En voici des exemples

Latéralisation

Petit extrait du site http://roger.boudy.free.fr avec quelques tests à faire pour determiner si votre enfant est droitier ou gaucher.

LATERALITE

1) Latéralité plurielle ?

Les gauchers sont en minorité par rapport aux droitiers.

Le pourcentage des gauchers varie de façon considérable d'une étude à l'autre. Un consensus semble exister autour d'un pourcentage situé entre 6 et 10 % de gauchers de la population contemporaine occidentale. De l'étude de 1963, il est ressorti qu'il existait 6,8 % de gauchers de la population masculine et 6,2 % de la population féminine.

Le fait d'être droitier ou gaucher provient de la dominance fixée des l'âge de 6 ans d'un hémisphère cérébral sur l'autre.

5) latéralité, à quel âge ?

Par latéralité homogène on entend une latéralité dominante identique aux trois niveaux : œil, main, pied.

* L¹oeil dominant est celui qui reste ouvert quand on demande de fermer un œil, ou celui avec lequel l'enfant regarde à travers une longue vue.

* La main dominante passe au-dessus de l'autre quand on demande de croiser les bras ou de mettre les poings fermés l'un au-dessus de l'autre.

* Le pied dominant shoote le plus souvent dans le ballon ou est choisi pour cloche-pied.

Les tests utilisés pour évaluer la gaucherie d'un enfant sont à base d'épreuves qui sollicitent uniquement la latéralité homogène. A partir de ces épreuves on pourra faire un dépistage rapide de la gaucherie d'un enfant. Mais cet examen de latéralité ne peut à lui seul être déterminant pour décider du choix d'une main pour écrire. La question du choix de la main se pose vers 5-6 ans au moment ou l'enfant aborde l'apprentissage de l'écriture. Le choix sera celui de la meilleure main, qu'il s'agisse de la droite ou de la gauche. C'est le seul intérêt de l'enfant qui doit guider.

En grande partie héréditaire la gaucherie à un caractère inné, constant depuis que l'homme existe.

A partir de 3-4 ans, une préférence latérale commence à apparaître.

Jusqu'à 4-5 ans il existe encore 40 % d'enfants mal latéralisés vers 5-7 ans 20 %.

Petits exercices

Voilà quelques petits exercices amusants que l'on a fait ce week-end qui peuvent donner des idées :

Colorier suivant le modèleCompter le nombre de personnages puis entourer la face du dé ayant le même nombre de point.

Faire des bulles (ronds) de toutes les tailles. (Yanis ne peut pas s'empêcher de dessiner des bonshommes partout!)

Après avoir lu une histoire, il faut entourer les personnages présents dans cette histoire.

Colorier de la même couleur que les tonneaux de peinture.

Premier jour d'école

Yanis a ramené son premier dessin de l'école :

puis l'après midi il s'est amusé avec les lettres :
Ensuite on a fait quelques petits jeux ensembles, par exemple :
- il choisit un mot et je lui montre la lettre par laquelle il commence sans la nommer, c'est à lui de la nommer.
-Je dessine une lettre puis il doit retrouver la même dans le puzzle et la nommer
-...

(Il manque le i! assya a dû passer par là avant la photo!!)

Decoupe

Nous avons fait beaucoup de choses ces derniers jours, mais le temps est rare pour venir un peu sur l'ordinateur.
Petite séance découpage qui a bien occupé yanis, il s'est appliqué. Avec les ciseaux fantaisies, puis petit rappel de géométrie triangle, rectangle,.... avec ciseau simple.

Phases lunaires (suite)

Nous poursuivont notre travail sur les phases lunaires, le soir on observe la lune et on colle notre étiquette en face de la date. Si vous voulez le fichier en PDF, envoyer moi un mail.

Séance cuisine

Après un peu de peinture en plein air,

Opération cuisine: Cornes de gazelle, cake aux pommes et aux noix, gâteau aux pommes et aux raisins, jus de raisin maison et surtout nous avons musclé nos bras avec le pain aux graines de nigelle et des petits pains au lait.


D'habitude je ne laisse pas Yanis pétrir la pâte pour le pain mais là c'est lui qui a fait les pains au lait et ils étaient très bon! Assya, elle, nous a surtout aidé les manger!!

Pour ceux qui m'ont demandé la recette du pain, voici un lien où c'est bien expliqué : Lien
Par contre dans la recette j'utilise de la "vrai levure de boulanger" en cube à la place de la SAF, j'utilise également du lait au lieu du lait en poudre et enfin je ne met pas d'œuf (mais cela peut donner un petit goût brioché).

Journée détente

Grande première, sur sa demande yanis a pris le bus pour aller à l'école. C'était le seul petit (il y avait surtout des enfants de l'école primaire), mais cela ne l'a pas perturbé, il était très fier!

le matin, yanis a fait du sport à l'école et à regardé 2 dessins animés, ensuite l'après-midi nous avons profité de ce merveilleux soleil : (29°C encore à la maison et non l'été n'est pas fini!)

Nous avons ramassé du raisin et yanis nous a fait un délicieux jus:


Quelques petits versés au passage :

Les phases lunaires

Petite experience facile à monter.
Matériel : - 2 ronds en pâte à sel (de préférence à l'échelle si je me souviens bien la terre est à 3.7cm de diamètre et la lune 1.7cm à vérifier)
- 1 peu de peinture bleu
- du fil de fer
- un petit bout de bois pour le support
- un lampe qui représentera le soleil

Voilà on commence par faire nos 2 boules en pâte à sel (il faut penser à faire les trous pour que le fil de fer passe dedans avant la cuisson, moi j'ai oublié et aprés c'est difficile de la fixer)

On peut peindre la terre en bleu si on veut.


Ensuite on fixe la terre à l'aide du fil de fer sur le bois et la lune autour de la terre afin qu'on la fasse tourner manuellement.
Puis l'experience peut commencer :
On éteint et on fait tourner la lune pour que l'enfant se rende compte des parties visibles par "nous" étant sur la terre, en fonction de sa position.

La lune, le soleil et la terre

Face à la fascination de yanis pour le soleil qu'il voit se lever puis se coucher et à la lune, nous avons essayé de répondre à son avalanche de questions avec un petit livre. Ensuite nous avons travaillé sur photos et petits documentaires (excellents) sur internet cliquer ici et ici